6a. SEMANA - EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: AVANÇOS E DESAFIOS

A COMPLEXIDADE DO DESENVOLVIMENTO E EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Profa. Katia Amorim

Educação embasada em paradigmas, considerando o desenvolvimento igualitário e regular dentre os alunos. Quem não acompanha é DIFERENTE, rptura dos princípios básicos da educação, dificultando a relação com determinados alunos em sala, visando-se um déficit

Hoje, para alunos com deficiências sensoriais existem diversos recursos tecnológicos, como Braile, amplificações visuais, libras, dentre outras opções de acordo com as limitações.

Como agir com alunos que tem deficiência intelectual?

Não dá para prever... tem- se que deixar paradigmas e fazer tentativas.

Aprende-se? Ganha-se além da socialização?

O desenvolvimento humano é complexo, assim como o aprendizado escolar

PLASTICIDADE CEREBRAL

ü  Propriedade do Sistema Nervoso que permite o desenvolvimento de alterações estruturais e funcionais

ü  Capacidade adaptativa

ü  Como exemplos, podemos colocar que o surdo vê vozes, pois ele se “recupera” para tentar amenizar determinadas lesões

PAPEL FUNDANTE DO OUTRO E DO MEIO

Toda criança tem variabilidade, potencialidades diferentes, mesmo que a criança não tenha nenhuma deficiência.

Temos que descobrir potenciais, minimizar dificuldades, e contribuir para um desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Não se prevê o limite de NENHUM indivíduo, temos que investir, para então saber planejar e obter o maior sucesso possível no processo de socialização, e no processo ensino-aprendizagem

MODELOS DE ENSINO: DAS CONCEPÇÕES DOCENTES ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Cláudia Yazlle

CINDEDI

Desafios da inclusão diante de uma pedagogia de constante movimento:

ü  Mudanças na legislação

ü  Relações culturais e sociais

ü  Demandas de mercado

ü  Novas funções sociais e concepções de escola

Necessidade de novas demandas, exigências e transformações na função, papel, atuação docente diante desta nova realidade. Hoje não se tem mais um modelo pré estabelecido.

Não se utiliza mais uma prática inflexível, outros valores estão em pauta, o professor tem o desafio de pensar mais no aprendizado do aluno, do que em seu próprio planejamento.

Outro grande desafio ao professor é a integração curricular, coordenação, diversidade, ampliação (e esvaziamento) de atribuições da escola.

É necessario hoje uma escola mais complexa, ampliando diferentes conhecimentos, entre outros atributos.

Ao mesmo tempo que parece que temos que dar conta de tudo, percebe-se também um esvaziamento, pois o professor acaba tendo a sensação de que perdeu o foco, porém é necessário articular a atuação junto com outros profissionais para conseguir dar conta de todas as atribuições docentes.

A inclusão exige a complexidade deste processo, não se restringe a uma só criança e um só professor, mas a parceria de todos os envolvidos neste processo.

DESAFIOS:

Família do PNE:

Ø  Aceitação

Ø  Estabelecimento de vínculos

Ø  Autonomia e independência

Ø  Busca da aprendizagem

           Outras famílias:

Ø  Receio da imitação e agressividade

Ø  “Perder” aprendizagem

Ø  Valorização da inclusão como princípio ético

Professores

Ø  Estar preparado e preparar-se

Ø  Como garantir a aprendizagem?

Ø  Como lidar com as diferenças

Ø  Disciplinas e regras

Crianças com NEE

Ø  Ouvir e escutar

Ø  Reconhecer capacidades/ habilidades

Ø  Identificar necessidades

Ø  Paradoxo da Pluralidade

Demais crianças

Ø  Curiosidade e interesse pela diferença

Ø  “Regras do grupo” negociação e reflexões

Ø  Respeito  às diferenças

Escola

Ø  Importante participação coordenação e direção

Ø  Espaços de reflexão, planejamento e avaliação permanentes

Ø  Sustentar dúvidas e perguntas

Ø  Estabelecer parcerias com outros profissionais

Ø  Espaço de compartilhamento de experiências

Ø  Profissionais de Saúde

Ø  Ênfase na dificuldade e deficiência

Ø  Visão clínica e individual

Ø  Pouco conhecimento do ambiente e dos desafios escolares

Ø  Importante parceria neste processo de inclusão